11.观察（六） (第2/2页)

尖里拉出来并不容易，让我们保持足够耐心吧。”

    父爱以观察虫笼内侧的样本记录的语调说出，尽管那是以其立场而言十分正确、无可指摘的言论，布伦希尔还是能察觉到其中的违和，然后有了难受的感应。。…。

    “上校……不喜欢罗兰吗？”

    忍受不了酸涩的感觉和莫名的冲动，近乎愚蠢的问题在帐篷中回响。

    李林喜欢罗兰吗？更确切具体地说，李林在关注教育罗兰的时候，是否有能称之为【父爱】的情感注入其中？

    答案很明确：没有。

    到现在为止，李林的表现中没有一丁点称得上【爱】的成分。同样，经历人生惨剧之后的罗兰也没有仇恨之外的情感投注在李林身上。

    这样的状态，这样的两者之间不可能孕育出任何正常的情感联系。

    “他对我有复仇的权力。。我需要他帮助完成一些事情，只是这样而已。”

    欠奉感叹的平淡陈述出事实，不是想迎合或者施与同情。仅仅【需要】便已足够成为理由，悲哀、叹息在宏大的计划与行动面前根本不存在插足多嘴的余地。

    “世界没有轻松到让刻骨仇恨转眼间就能遗忘的程度，那孩子也不是欺骗自己逃避现实的怯懦之辈，所以——”

    “不在注定不会产生结果的对象身上投注情感？这样的教育注定只会教导出偏激者，罗兰未必能像上校您预期的那样成长。”。…。

    布伦希尔淡淡的切入话题，帐篷陷入寂静。外面有规律的呼喝数字、口令为尴尬的空气填上军营气息浓厚的背景音。

    5年来。一直倍伴在李林的身边，默默看着独个承担下一切的背影，就算一直未能得到对方对自己爱慕之心作出回应，可是只要能和他在一起，能陪伴着他就会觉得满足。

    但不知从什么时候起，布伦希尔希望李林能够更多的展现出情感。

    继罗兰之后，李林也展现出和希望略有偏差的摸样。出离失望、愤怒的平静声调发出无法反驳的感想和质疑。

    “上校，您不能和罗兰一样钻牛角尖，请您更进一步审视你们之间的关系。”

    或者该说各自陷入根本层面截然相反的困局吗？同样没有发现自己的问题，眼里只有对方的问题吗？

    ——太过狭隘，只顾及自己感触的罗兰；

    ——从高处俯瞰全局，忽视小孩子感受的李林。

    “从整体大局看待事物。壮大组织，促进事业顺利进行——上校的视点和处置手段诚然是正确的，但属下恳请您——”。…。

    让观者难以直视，忍不住想要低头的母性翠瞳之中浮现出和这个精灵少女年龄不相衬的，混合祈求与悲哀的色调，真挚的，不符合军人身份的柔声自唇间发出。

    “哪怕一点点也好，请您对罗兰付出一些关爱吧。仅靠计划和谋略是教育不了小孩的。属下的言语如有冒犯之处还请您予以惩处，外面尚有公务要处理，请容先行告退。”

    行礼后，少女匆匆推出帐篷，隔绝的空间被独处其中的李林和空洞的空气支配。

    “原来如此，收获之前还需付出和给予吗？可以列入参考。”

    布伦希尔的祈望无法触碰到先天就被剥夺了重要机能的思维，不懂人心的王吐出空虚的结语。

    “观察——继续。”(欢迎您来您的支持，就是我最大的动力。)。